ME NACION. LOS PROCESOS DE GESTIÓN EN EL ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES NOVELES.SERIE ACOMPAÑAR LOS PRIMEROS PASOS EN LA DOCENCIA

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ME NACIÓN INICIARSE COMO DOCENTES EN ESCUELAS RURALES. SERIE ACOMPAÑAR LOS PRIMEROS PASOS EN LA DOCENCIA

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M.E. NACIÓN ARGENTINA PRIMEROS PASOS EN LAS ESCUELAS URBANAS. SERIE: ACOMPAÑAR LOS PRIMEROS PASOS EN LA DOCENCIA

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M.E. NACIÓN ARGENTINA .”UN CASO DE LA PRÁCTICA: SOMOS TODOS NUEVOS”, SERIE ACOMPAÑAR LOS PRIMEROS PASOS EN LA DOCENCIA

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20/11/09 NUEVA INSPECTORA JEFE REGIONAL EN PEHUAJÓ

FUENTE AQUÍ

CITA TEXTUAL ENTRE OTROS CONCEPTOS:

“La nueva inspectora jefe regional de Educación, dio detalles de sus primeros días de trabajo
En la mañana de ayer, en rueda de prensa, la nueva jefe regional de Educación, Ana Chávez, dio detalles sobre lo realizado en sus primeros días de trabajo…”

ATE Circular 404 DEL 19/11/09

FUENTE

http://1.bp.blogspot.com/_wTG2HvqgfxQ/SwWstBXVO0I/AAAAAAAABqI/1YXdUwN8s1o/s1600/CIRCULAR-404.gif

CITA TEXTUAL EN SU PÁGINA:” “

POLÍTICAS DE JUVENTUD EN AMÉRICA LATINA: EVALUACIÓN Y DISEÑO INFORME ARGENTINA Realizado por: FLACSO – Sede Académica Argentina Proyecto Juventud Coordinador Académico: Dr. René Bendit Autores: Lic. Sergio Balardini Lic. Javier Hermo

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cita textual en su TABLA DE CONTENIDO:”/..

TABLA DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN
I. LAS POLÍTICAS DE JUVENTUD
II. LOS JÓVENES Y LA EDUCACIÓN
III. LA SITUACIÓN DEL EMPLEO JUVENIL
IV. LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE PROMOCIÓN DEL EMPLEO JUVENIL
V. POLÍTICAS DE CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN
VI. ORGANISMOS PÚBLICOS DE JUVENTUD
VII. ORGANISMOS LOCALES DE JUVENTUD
VIII. PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA
IX. POLÍTICAS DE JUVENTUD ESPECIFICAS Y POLÍTICAS DE MINORIDAD
X. POLÍTICAS DE MINORIDAD
XI. LAS POLÍTICAS DE SALUD PARA LOS JÓVENES
XII. PARTICIPACIÓN DE PROYECTOS EN COOPERACIÓN CON EL GOBIERNO ARGENTINO
XIII. DIAGNÓSTICO GENERAL
XIV. ELEMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LAS POLÍTICAS ESPECÍFICAS
XV. PROPUESTAS
XVI. LAS PROPUESTAS DE POLÍTICAS DE JUVENTUD TRANSVERSALES
XVII. POLÍTICA CULTURAL
XVIII. POLÍTICA DE SALUD
XIX. POLÍTICAS DE EMPLEO
BIBLIOGRAFÍA
ANEXO 1 EL SECTOR SALUD Y LAS POLITICAS DE JUVENTUD
ANEXO 2 PARTICIPACIÓN DE PROYECTOS DE COOPERACIÓN CON EL GOBIERNO ARGENTINO
ANEXO 3 POLÍTICAS DE JUVENTUD EN MATERIA DE CULTURA, DEPORTES Y RECREACIÓN

ANEXO 4 LOS ORGANISMOS PÚBLICOS DE JUVENTUD EN ARGENTINA
ANEXO 5 ONG´S VINCULADAS A JUVENTUD..”

2da Convocatoria de Becas Bicentenario para carreras científicas y técnicas

FUENTE AQUÍ

CITA TEXTUAL EN SU PÁGINA:”

03 de noviembre de 2009

2da Convocatoria de Becas Bicentenario para carreras científicas y técnicas

El Programa Nacional de Becas Universitarias y el Programa Nacional de Becas Bicentenario abren la inscripción para el 2010 El Ministerio de Educación de la Nación lanzó una nueva convocatoria del Programa Nacional de Becas Bicentenario destinado a incrementar el ingreso de jóvenes provenientes de hogares de bajos recursos, a carreras de grado, tecnicaturas y profesorados científicos y técnicos, en las ramas de las Ingenierías, Ciencias Naturales, Ciencias Agrarias, Ciencias Aplicadas y Exactas. El Ministro de Educación nacional, Alberto Sileoni, señaló: “Luego de una primera convocatoria exitosa, donde se inscribieron unos 42 mil alumnos de todo el país, volvemos a estimular vocaciones científicas y tecnológicas porque queremos que los jóvenes ingresen permanezcan y finalicen sus estudios superiores en carreras claves para el desarrollo productivo del país. Queremos construir, además, un sistema educativo inclusivo y para ello diseñamos estas estrategias para brindar la posibilidad de estudiar a los chicos que tienen menos recursos”. El beneficio consta de un monto anual que se pagará en diez cuotas mensuales a lo largo del ciclo lectivo. Los estudiantes universitarios recibirán $ 500 mensuales durante los dos primeros años de la carrera, $ 800 en los siguientes dos años y $ 1200 en el último año. Quienes estudien una tecnicatura o un profesorado accederán a un beneficio de $ 350 mensuales en los dos primeros años y de $ 500 en el tercero y cuarto. Por otra parte, el Ministerio de Educación de la Nación lanza la convocatoria de otra línea de becas destinadas a estudiantes de carreras de grado en una Universidad Nacional o Instituto Universitario Nacional, a través del Programa Nacional de Becas Universitarias. Destinado a promover la igualdad de oportunidades a alumnos de escasos ingresos, el Programa se divide en cuatro componentes: Renovantes, Convocatoria General para los que se presentan por primera vez, Subprograma Indígenas para alumnos de comunidades aborígenes y Subprograma Discapacitados. La beca consiste en un beneficio anual que se paga en diez cuotas mensuales de $ 300. Para ambos programas, los alumnos avanzados y renovantes pueden inscribirse online hasta el 30 de noviembre de 2009. Quienes ingresan a una carrera el próximo año podrán inscribirse hasta el 15 de marzo de 2010. Toda la información referida a los requisitos e inscripción está disponible en el sitio web del Programa www.becasbicentenario.gov.ar y www.me.gov.ar/pnbu respectivamente.”

AUTORIDADES DE LA DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

9 PÁGS   UN MAPA MENTAL HOJA CARTA AQUÍ

FUENTE ABC.GOV .AR    2009

AUTORIDADES DE LA DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

9 PÁGS EN UN MAPA MENTAL HOJA CARTA AQUÍ

FUENTE ABC.GOV .AR    2009

AUTORIDADES DE LA DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INICIAL

4 PÁGS EN UN MAPA MENTAL HOJA CARTA AQUÍ

FUENTE ABC.GOV.AR    2009

“Jornada de capacitación sobre Retenciones Impuesto a las Ganancias AFIP 4ta Categoría (COULI. cód. 1843); el 18 de noviembre de 2009. Inscribirse en CFAP Tel. 4246406.”

FUENTE AQUÍ, QUE CITA TEXTUAL EN SU PÁGINA(TODOS LOS ENLACES PERTENECEN Y CONDUCEN A LA FUENTE)”

IMPUESTO A LAS GANANCIAS 4º CATEGORIA – DEDUCCIONES PERSONALES

AGENTES DE LA DIRECCIÓN GRAL. DE CULTURA Y EDUCACIÓN

“Jornada de capacitación sobre Retenciones Impuesto a las Ganancias AFIP 4ta Categoría (COULI. cód. 1843); el 18 de noviembre de 2009. Inscribirse en CFAP Tel. 4246406.”

El Formulario F 572 debe ser presentado en la Dirección de Contabilidad y Finanzas de la DGCyE -Departamento Impuestos-, ubicado en calle 13 e/56 y 57, 1er. piso. Podrá enviarse por correo postal o personalmente en la dirección mencionada.

Impuesto a las Ganancias – Retención 4ta. Categoría – Trabajo en relación de dependendencia
Formulario Declaración Jurada F 572 “AFIP 4ta Cat” 26/09/05		262 Kb
Instrucciones para completar el F 572 “AFIP 4ta Cat” 07/05/09		108 Kb

Información Adicional

1- Resolución General N° 1261/02 – AFIP.

2- Instructivo para el cálculo del impuesto a las ganancias de 4ta categoría (Trabajo en relación de Dependencia)

3- Res. 2234 – Anexo II

4- Res. 2234 – Anexo III

5- Novedad: ..”Nueva deducción anual admitida”- Servicio Doméstico Resolución General n°1877/05-AFIP

6- Decreto N° 314/06

7- Resolución General N° 2027/06

8- Resolución General Nº 2234/07

9- Resolución General N° 2299/07″

MAPA MURAL D.P.G.E. 4 HOJAS LEGAL

AQUÍ FUENTE ABC.GOV.AR

BOLETINES DE OCTUBRE /09 DEL CENDIE EN FORMATO .pdf PARA DESCARGAR E IMPRIMIR

GENERAL TEMÁTICO

PRIMARIA

SECUNDARIA

SUPERIOR

DE LA PÁGINA DEL CENDIE AQUÍ :TEXTUAL (TODOS LOS ENLACES PERTEENCEN Y CONDUCEN A LA FUENTE )”

Boletín Digital 2009
Nivel Inicial	N° 1-Julio	N° 2-Agosto	N° 3-Septiembre	N° 4-Octubre
Nivel Primario	N° 1-Julio	N° 2-Agosto	N° 3-Septiembre	N° 4-Octubre
Nivel Secundario	N° 1-Julio	N° 2-Agosto	N° 3-Septiembre	N° 4-Octubre
Nivel Superior	N° 1-Julio	N° 2-Agosto	N° 3-Septiembre	N° 4-Octubre

Boletín Temático: se procura articular algunos ejes temáticos transversalmente con los distintos Niveles y Modalidades, potenciando cuestiones pedagógicas, didácticas, formativas, de contenidos curriculares, entre otras, brindando aportes para la labor áulica.

Boletín Temático 2009

Nº 1- Septiembre

Los boletines presentados están enmarcados dentro de los aspectos ya nombrados contando tanto con los materiales que ingresan al CENDIE, ya sea libros, revistas u otros documentos, como con las herramientas bibliográficas pertenecientes a la Institución y toda la requerida para los escritos.”

AGENDA DE JEFATURAS REGIONALES Y DISTRITALES DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN ESTATAL

FUENTE AQUÍ DGCYE

Tareas de las Jefaturas Regionales

• Cumplir con las funciones que se le asignan a los Inspectores Jefes Regionales en la Ley de Educación Provincial N° 13.688.
• Articular a relación entre la Inspección General y la realidad educativa de su región, arbitrando los medios para agilizar el flujo de información y para operativizar la aplicación de las líneas político-educativas.
• Mantener un actualizado relevamiento de las necesidades propias de la región a su cargo, en función de una más efectiva toma de decisiones.
• Informar a la Inspección General acerca de las demandas, procesos y novedades propias de la actividad regional.
• Conducir a los Inspectores Jefes Distritales en el cumplimiento de las funciones que se le asignan en la Ley de Educación Provincial N° 13.688.
• Asesorar a los Inspectores Jefes Distritales.
• Planificar y programar acciones, estrategias y mecanismos para la implementación de la política educativa, fortaleciendo el funcionamiento descentralizado del sistema educativo único a nivel regional y considerando las particularidades propias a cada contexto local y que propendan a la identidad regional.
• Promover y coordinar en su región las acciones necesarias para generar las condiciones institucionales adecuadas para que las escuelas puedan desarrollar su función de enseñar.
• Cumplir con los requerimientos de la Inspección General y que surjan de la normativa específica en cuanto a la administración de los recursos materiales y humanos de las Jefaturas Regionales y Distritales.

La autoevaluación institucional en los centros educativos: una propuesta para la acción. DE Juan Manuel Alvarez Méndez

FUENTE AQUÍ (ARTÍCULO)

CITATEXTUAL EN SU ÍNDICE(TODOS LOS ENLACES PERTENECEN Y CONDUCEN A LA FUENTE.”

1.La evaluación institucional hoy: entre la necesidad, la conveniencia y la oportunidad.
2.De ejercicio de control a la autoevaluación: una nueva cultura.
3.La autoevaluación institucional: más allá (o al margen) del control está el aprendizaje.
4.Evaluación compartida y desarrollo profesional: la necesidad de trabajar en equipo.
5.La autoevaluación en los Centros como recurso válido de formación permanente.
6.El ejercicio de la responsabilidad compartida: autoevaluación, autonomía y desarrollo profesional.
7.Bibliografía.”

POLÍTICAS Y PRÁCTICAS CULTURALES EN LAS ESCUELAS: LOS ABISMOS DE LA ETAPA POSTMODERNA .ARTÍCULO DE J. Gimeno Sacristán.

FUENTE AQUÍ

ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA RESPUESTA EDUCATIVA QUE RECIBEN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN DISTINTOS TIPOS DE CENTROS EDUCATIVOS. R.R. LÓPEZ MALDONADO

FUENTE AQUÍ(ESPAÑA, QUADERNSDIGITALES)

UNESCO : RENDIMIENTO ESCOLAR Y ACTORES LOCALES: EL CASO DE LA CIUDAD DE CAMPANA .JUAN CARLOS TEDESCO-ALEJANDRO MORDUCHOWICZ

67 PÁGS CLICK EN LA IMAGEN PARA LEER O DESCARGAR EL DOCUMENTO

http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001185/118518So.pdf

REVISTA ESPAÑOLA SOBRE SUPERVISIÓN EDUCATIVA

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